Collaboration and Peace Education
Collaboration and Peace Education go together naturally. They both use the skills of listening, communication, sharing exploration, experiences and tools together. They include a respectful mindset and shared goals.
When we are trying to teach children to collaborate, we intentionally model teamwork, how to take turns, how to work with disputes or issues. We guide conflict resolution and encourage patience with the process. We structure activities that encourage teamwork and empathy. We provide the foundation of working together, encouraging each child to find where they shine and feel good about their accomplishments together.
Some teaching steppingstones are:
Engaging in Activities like blocks, large group puzzles, creating art together in a large project. We use Cooperative Games where there are no specific winners or losers. The Group works until everyone wins.
Designing Group Tasks that encourage rotating or multiple partners that encourages building diverse relationships. Even Clean-up Time can be a satisfying group task. It encourages cooperation among unlikely partners.
We Teach Conflict Resolution Skills so that children can learn to express their feelings and learn to brainstorm during disagreements to come up with their own solutions.
We Provide Practice with Communication, listening, taking turns and brainstorming situations using dolls, puppets, stories and Persona Dolls.
Peace Education is not just the absence of conflict. Rather, it teaches a way to work through conflicts to reach mutually agreeable solutions together. That takes collaboration.
Versión en español
El Par de Calcetines Dispares
Podríamos comenzar por definir qué significa la educación para la paz: “La educación para la paz es un enfoque pedagógico que busca fomentar en las personas, especialmente desde edades tempranas, actitudes, valores y habilidades que favorezcan la resolución no violenta de conflictos, la convivencia armónica y el respeto a los derechos humanos. Promueve una cultura de paz mediante el desarrollo de la empatía, la cooperación, la justicia social y la comprensión intercultural, tanto en contextos escolares como en contextos comunitarios.”
Para nosotras como maestras de la primera infancia, esta definición es demasiado amplia. El gran desafío es cómo colocar estas palabras al nivel de los niños de la primera infancia , esos niños que aprenden a través de los sentidos y las emociones. Esto lo he venido meditando desde hace mucho tiempo y he de encontrar una forma sencilla y absoluta de absorber.
Un día, cuando me preparaba con mi ropa y con el apuro, me coloqué un par de calcetines dispares, uno verde oscuro y otro azul oscuro. Como estaba apurada, no me di cuenta de que estaban cambiados. Cuando llegó la hora del saludo de buenos días, una nina de tres anos de edad se acerco y apunto mis calcetines y me dijo “ Michy tus calcetines no son iguales !” la verdad los mire y sonrei y dije, “Lo que pasa es que Michy hoy estaba muy apurada y no me di cuenta de que tome calcetines diferentes,” y todos estaban curiosos y sonrientes frente a este hecho. Entonces hubo un momento de silencio y ocurrió una situación interesante, parecida a un clic que se hace cuando enciendes la luz en un cuarto oscuro, y de un momento a otro, todo se vuelve más claro y brillante. Esta nina que habia descubierto que mis calcetines eran diferentes entre si me dice” Michy mira ese calcetin tiene el color de las flores de mi shirt, que es el verde!” otro nino me dijo “el azul de tu calcetin es de el color de mis zapatos.”
Me quedé en silencio y sabía que debía responder a lo que tenía enfrente y les dije: “Niños, descubrimos algo muy interesante; estos calcetines no son iguales, pero sí son iguales en los colores que ustedes tienen en su vestimenta.” Es difícil de explicar el placer que sentí al mirar sus caras de reflexión sobre lo que veían y lo que habían dicho. Esta niña cerró esto con algo que fue breve, pero con el significado más inmenso que en mucho tiempo quería haber escuchado: “ Michy, entonces es diferente, pero también somos iguales.”
Creo que fue la manera más práctica, sencilla y hermosa de aprender a absorber el significado de la educación para la paz. No importa qué tan diferentes podamos ser en cuanto a idiomas, religión, color de piel, preferencias sexuales, etc. Siempre seremos iguales. Somos seres humanos con derecho a ser libres ,a ser felices, a ser respetados en esta sociedad; tenemos derecho a tener PAZ.
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